自群眾路線教育實踐活動開展以來，鼓樓區把學習習近平總書記重要批示精神、重要講話精神作為一條主線貫穿教育實踐活動始終，通過“四學并舉”，在全區掀起學習習近平總書記系列講話重要精神的熱潮，將教育實踐活動不斷引向深入。

　　領導帶頭“導學”。

   區委迅速召開常委會，專題學習《關于認真學習貫徹習近平總書記重要批示精神確保第二批教育實踐活動取得實效的通知》、《關于河南省蘭考縣委專題民主生活會情況的通報》、《關于認真學習貫徹習近平總書記指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會時的重要講話精神的通知》，并就如何將習近平總書記系列重要精神貫徹活動始終展開討論，為召開高質量民主生活會打牢思想基礎。同時，通過中心組學習、專題討論會、工作例會等形式，區領導 在教育實踐活動中做到“三帶頭”，即帶頭學好我區發放的《論群眾路線》、《厲行節約 反對浪費》、《習近平關于黨的群眾路線教育實踐活動論述摘編》等中央規定的學習書目和相關文件;帶頭深入聯系點為黨員干部上一堂黨課;帶頭 交流學習心得體會， 發揮 了 領導 干部在教育實踐活動中的 帶頭示范作用 。

　　豐富載體“促學”。

   在認真做好規定動作的基礎上，著力突出特色， 通過新興媒體、對照典型、專題講座等形式， 豐富學習內容， 提高學習效果。 一是依托媒體。 依托鼓樓政務網、QQ、 微博、微信、飛信等新興媒體，通過開設“焦裕祿式的好干部”欄目和 微播報、微課堂、微評論，第一時間向基層黨員群眾傳達習近平總書記重要批示、指導蘭考縣委常委班子專題民主生活會重要講話精神和中央教育實踐活動視頻會議精神，進一步傳播活動“好聲音”，傳遞活動“正能量”。 二是對照典型。 通過遠程教育、電化教育站點和共產黨員網等組織廣大黨員集中觀看以黨的群眾路線教育為主題的電視系列片《踐行群眾路線的好榜樣——100部優秀黨員教育電視片》，學習100名涵蓋了農村、街道社區、機關、國有企業、事業單位、高校、非公有制經濟組織和社會組織等領域的先進典型牢記宗旨、為民服務的先進事跡，進一步引導廣大黨員見賢思齊，樹立群眾觀點，更好地聯系服務群眾。 三是交流研討。 結合工作實際，開展以“大力學習弘揚焦裕祿精神，踐行群眾路線，改進作風，推動發展，在加快推進福州新區開放開發中，鼓樓怎么辦?”、“如何貫徹習近平總書記重要批示精神，開好民主生活會，推進教育實踐活動”等為主題的研討交流活動，廣大黨員從鼓樓發展全局出發，踴躍發言，紛紛提出了一些融入福州新區 開放開發的思路舉措 ，以及對開好民主生活會的意見建議，進一步統一了思想，為推動鼓樓科學發展新跨越蓄積了正能量。

　　三、分類要求“活學”。 將學習習近平總書記系列重要講話精神貫穿教育實踐活動始終，針對不同的黨員群體，不同的崗位特點，提出了不同的學習要求，確保教育實踐活動入腦入心。如 區教育局 針對教師黨員的工作時間特點，采取全體黨員集中學習時間與每周教師例會統籌安排，學科黨員集中學習與學科備課教研時段穿插安排的方式開展學習，并組織廣大教師黨員向身邊教師學、“師德之星”學，提高“育人”本領。 區行政服務中心 根據窗口單位黨員與群眾直接“面對面”接觸實際，組織窗口黨員重點學習 習近平總書記在河南蘭考縣調研指導時對行政服務中心開展黨的群眾路線教育實踐活動提出的要求。 邀請福建行政學院教授多次到中心暗訪，針對暗訪中發現的不足， 利用周末時間 進行提升群眾服務滿意度培訓。 區衛生局 針對離退休黨員居住分散、行動不便、集中 學習 難度大等實際 ， 采取邀請聽輔導課以及郵寄工作簡報、專題書籍等方式，落實向離退休黨員送學和溝通互動措施，通知參觀福建革命歷史博物館和區重點工程，讓離退休黨員感受我區改革發展和深入開展黨的群眾路線教育實踐活動成果。 水部街道 結合社區黨員、干部直接與群眾打交道的特點，組織社區黨員、干部收看專題片《焦裕祿》、《谷文昌》、《和諧社區的紐帶——林丹》等，以身邊的典型林丹的先進事跡 激發黨員干部干事創業熱情，牢固樹立群眾觀念。 高新區洪山園 針對“兩新”組織黨員分散、流動性強、學習時間少等實際，開展“三學”活動，即領導干部“送學”，流動黨員“寄學”，黨組織“督學”，著力破解非公經濟和社會組織黨組織“不會學、不想學、學不好”的問題。

　　完善制度“嚴學”。

    制定并下發《關于集中精力做好黨的群眾路線教育實踐活動的通知》、《關于做好黨的群眾路線教育實踐活動查擺問題、開展批評環節工作的通知》，在進一步明確學習時間、學習內容、學習形式，進一步健全完善黨員干部學習制度的基礎上，要求各參學單位要繼續學習教育，繼續深化學習習近平總書記系列重要講話精神、中央關于教育實踐活動一系列會議精神，為查擺問題、開展批評奠定堅實的思想基礎。同時， 注重從完善 到會 簽到等制度入手， 通過開展“三比三查”(即 比人員參學率， 采取“不定地點、不定時間、不打招呼”的方法， 隨機抽查 學習簽到情況; 比學習質量， 定期檢查參學人員的讀書筆記、學習心得; 比 學習成果 ， 對參學單位、黨員干部的 學習 時間、學習情況進行督查，并將結果 納入年度考核的重要內容， 作為評優評先的重要依據)活動，加大對開展學習情況的 評比和督導，確保 教育實踐 活動不走過場 。