二年（6）班表演課本劇《小蝌蚪找媽媽》。

闖關(guān)成功，孩子們高興地舉牌亮相。

12日下午兩點，福州市華僑小學內(nèi)一片歡聲笑語，低年級“創(chuàng)意作業(yè)趣味游園會”活動正如火如荼地進行。

在落實“雙減”政策的背景下，如何提高老師教學水平和學生學習質(zhì)量？華僑小學教導處把跨學科作業(yè)與游戲融合起來，老師們精心設(shè)計游戲項目，誕生了“跨學科作業(yè)”。精心布置的游考場地，精心設(shè)計的趣味考題，學校儼然成了孩子們闖關(guān)冒險的大樂園！

請跟隨本報記者的鏡頭，看看這個“創(chuàng)意作業(yè)趣味游園會”吧。

創(chuàng)意+游戲組成跨學科作業(yè)

“日歷寫的是2004年3月8日，有一個小男孩出去買菜，他回家后又幫媽媽做了家務……”一年級的學生們正在“妙語連珠”項目前認真做題。

據(jù)悉，“妙語連珠”是融合了語文、數(shù)學、美術(shù)學科的“跨學科作業(yè)”，有看圖說話、數(shù)字加減和美術(shù)課堂，一道題相當于考查了3個學科的內(nèi)容。

“拼音寶寶”巧妙融合了語文和數(shù)學兩個學科，讓孩子們結(jié)合數(shù)學的左右位置，用拼音為“寶寶”找“好朋友”。

“識字超人——青蛙跳臺”更是妙趣橫生，學生組詞正確就能往前跳一格。體育遇上語文，讓孩子們玩得不亦樂乎。“我就像小青蛙那樣，從一片荷葉跳到另一片荷葉上，好快活！”一年級的林泓睿笑嘻嘻地說。

據(jù)悉，孩子們過五關(guān)斬六將，每通過一項挑戰(zhàn)就能獲得一張“通關(guān)卡”。

為期末創(chuàng)意檢測熱身

和一年級的創(chuàng)意作業(yè)不同，二年級的作業(yè)以展示為主。

“我的課本我作主”項目，需要孩子們小組合作，以課本劇的形式表演《小蝌蚪找媽媽》。葛偲瞳同學告訴記者：“課本劇表演特別有趣，讓我體驗到了當演員的樂趣，也學到了許多知識。”

“詩配畫”這個項目，將中國傳統(tǒng)文化元素融入課堂教學中，讓孩子們充分體會古詩詞的優(yōu)美意境。王麗英老師說：“活動中孩子們的表現(xiàn)讓我非常驚喜。他們能根據(jù)詩歌內(nèi)容展開大膽的想象，用手中的畫筆描繪詩歌中的美好畫面。詩與畫相融，美美與共，不一樣的美盡數(shù)展現(xiàn)。”

談及這次創(chuàng)意作業(yè)展示的構(gòu)想，華僑小學校長薛樂表示，學校正積極實踐落實“雙減”政策、減負提質(zhì)的“華僑模式”。薛樂說：“在孩子喜聞樂見的游戲中融入多學科知識，既是一次創(chuàng)意作業(yè)的探索，也是期末創(chuàng)意檢測的一次熱身，更是‘華僑模式’綜合評價的探索。”

今年3月，鼓樓區(qū)國家級“基于教學改革，融合信息技術(shù)的新型教與學模式”實驗區(qū)全面推進，華僑小學的老師們在作業(yè)設(shè)計方面大膽探索，有效落實減負提質(zhì)。據(jù)薛樂介紹，創(chuàng)意作業(yè)的變化主要表現(xiàn)在：練習形式更加靈活，有利于激發(fā)孩子興趣；能力展示更加全面，有利于提升孩子素養(yǎng)；評價方式更加多元，有利于凸顯孩子的主體地位，自評、互評和教師評價見證了2.0信息技術(shù)與課堂有效融合。

學校熱情邀請家長志愿者參與了此次活動，在操場上，你會看見志愿者媽媽、爸爸忙碌的身影，充分體現(xiàn)了學校與家庭的緊密配合。孩子們正是在這樣的呵護下，自由、快樂地成長！

樂在此地，學在身邊，學生認真在智慧樹上尋找答案。