7月23日

光明日報第5版報道

鼓樓校長講述：
以兒童的心靈去思考

講述人

福州市鼓樓第二實驗小學

書記、校長林彤

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“培養什么人、怎樣培養人、為誰培養人？”這是每一位校長必須思考與回答的時代之問。作為福建省名校長、省學科帶頭人，我深深感到自己身上這一份特殊的責任：既要抬起頭以未來的視野去眺望，還要俯下身以兒童的心靈去思考，只有在與學生交心交友中，才能與孩子們共享成長的幸福，共同展望美好的未來。

孔子“因材施教”“有教無類”的教育思想，是我教育實踐思考與頓悟的源頭活水。從教以來，我先后任教于福州市華僑小學、福州市鼓樓第五中心小學、福州市銅盤中心小學。職業成長的經歷，讓我明白：作為一名校長要如“水”的形態，以水的品格、水的包容、水的力量推動學校前行，而這一脈靈動的“水”就是校長的辦學思想，發乎理想才能落于實踐。

2016年，我來到現在的崗位。福州市銅盤中心小學創辦于1961年，原為福州軍區干部子弟學校，1966年移交地方，2022年加掛“鼓樓第二實驗小學”校名，成為鼓樓實驗小學教育集團成員校。學校校名由楊成武將軍題寫，“紅色基因、軍人氣質”的辦學特色深植于學校辦學歷程中，2017年被教育部授予全國首批國防教育特色學校。

習近平總書記強調，少年強、青年強則中國強。奮進新征程、建功新時代，新時代的教育就是要培養無數各自精彩、富有創造力和實踐能力的人，為學生的終身發展涂抹底色，打牢民族自信、文化自信的根基。

同者，天理之恒一；異者，萬物之繽紛。遵循黨的教育方針，尊重學生個體差異，2017年我校提出“同異教育”的辦學主張，引領師生秉承“同學相輔、異彩交輝”的校訓精神，追尋全面發展與個性彰顯的和諧統一，鼓勵求異與創新的意識與行動。通過創設全省首個國防教育班“吳孟超班”、“銅小兵成長營”、家校心輔等形式，構建“雙減”背景下“軍魂引領五育并舉”的學校課程體系，以多元課程內涵及評價方式，關注學生身心發展，潤澤每個學生的心田。

“同異教育”辦學主張，為課程優化與創新提供了切實可行的新方向。“同異教育”的愿景，在于各美其美、美美與共。學校攜手寧夏、甘肅定西和福建下黨、松溪、閩清等省內外多地學校，開展對口幫扶，通過專遞課堂等信息技術手段，助力東西協作、教育均衡，讓更多的學校共享“同異教育”的良好成果。